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大单元教学：部编小学道德与法治六年级下册第一单元完善自我健康成长整体教学设计

一、设计理念与背景分析

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念日益深入人心。在新时代育人目标的引领下，道德与法治课程不再局限于知识传授，而是更加注重学生价值观念的塑造、行为习惯的养成以及社会责任感的培育。特别是在小学高年级阶段，学生的认知水平逐步提升，情感体验趋于丰富，正处于个性发展和人格建构的关键期。因此，如何通过系统化、结构化的教学设计帮助学生“完善自我，健康成长”，成为当前道德与法治课堂教学亟需破解的重要课题。

本教学设计聚焦部编版《道德与法治》六年级下册第一单