品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时“三颗纽扣”的房子25
1.能找到概括课文内容的句子，感受穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀。（重点）2.结合课文和联系生活实际，理解“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界人”的含义。（难点）学习目标
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：读课文，想一想：哪件事表现了三颗纽扣善良宽广的胸怀？二画：画出文中运用对比的句子，并体会这些句子有怎样的表达效果。四悟：学习了这则童话故事，你明白了什么道理？三思：联系上下文，读一读文中的国王是一个怎样的人。核心问题：木匠小小的木头房子为什么能装下那么多的人？善良的心
点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
他于是做了一间很小很小的房子，仅仅搁得下他一个人，外加一把锤子和一个刨(bào)子。至于锯子，那还得敲个钉子挂在房子外面。“很小很小”概括了房子的小。房子里还有“一把锤子和一个刨子”，从侧面说明房子小，只能挤下这样两个小物件。这两件物品也说明三颗纽扣认为劳动很重要。
到了傍晚，三颗纽扣看到一片青翠的大草地。“就在这儿过夜吧！”他说着，一躺下就睡着了。因为三颗纽扣乐观、开朗，没有烦恼和忧愁，所以“一躺下就睡着了”，和后文几次写他睡不着形成了对比。
一会儿工夫，屋顶上雨点噼里啪啦响起来，把木匠吵醒了。周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。运用比喻的修辞手法有什么表达效果？把“天空”比作“铅块”，生动形象，可见当时的天气极其恶劣，当时的环境是风雨大作、天色阴森恐怖，这个时候是无家可归的穷苦人最难熬的时刻。这为下文许多人来小房子里躲雨做了铺垫。
雷声越来越响。“越来越”突出了天气更加恶劣，推动了故事的发展，暗示了这样的天气下会有更多的人来躲雨。
“见路就走呗，”那女人哭起来，“我丈夫死了，扔下我和这三个孩子，没钱付房租，就给房东赶出来了。”“见路就走呗”说明这个女人实际上是处于“无路可走”的境地，没有目标。这是一个多么不幸的家庭啊！
那女人睡着了，那些孩子也睡着了，可三颗纽扣怎么也睡不着。他一个劲儿在想：“可怜的女人，不幸的孩子，他们肯定也没吃晚饭，跟我和那老头儿一个样。”这是对三颗纽扣的心理描写，说出了他睡不着的原因：为他人的困境而感到焦虑。他做房子不谋私利，一心为他人着想，为事情的发展做了铺垫。
三颗纽扣来者不拒，一概回答说：“待得下六个人，就待得下七个人；待得下七个人，就待得下八个人……”这是三颗纽扣不断重复说的一句话，意思是：我有房子挡雨，也就要为大家挡雨，有我住的地方，就不能让穷人淋着。省略号表示还有很多人前来投宿避雨，进一步反映了三颗纽扣一心为他人着想的品格及容得下所有穷人的胸怀。
国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。“从外面看，你的房子好像很小。”“我是给我一个人做的。”“用什么木？”“用栗(lì)木，国王陛(bì)下。”“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。”“我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣沉思地说。国王陛下也沉思起来。“看来问题不在于小房子，而在于心。”他最后说。写国王和三颗纽扣的对话。房子很小，又不能伸缩，却住下了很多人。于是国王陷入了沉思。
“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。这是全文的中心句，高度概括了全文的思想，发人深省，给人启发。第一个“心”是指人的心脏，“只有拳头那么大”说明人的心体积小；后一个“心”指善良、宽广的心胸。三颗纽扣就有这样的胸怀，他用爱心帮助了许多人。这说明虽然一个人的能力有限，但只要心里装着他人，就能为他人带来温暖。
三颗纽扣娶了那位寡妇，给孩子们又做了一间木头小房子，装上轮子，跟先前的一模一样。这间小房子里容得下全城所有的孩子，还有地方搁得下一只小猫咪。再次表现了三颗纽扣拥有善良、质朴的心灵。
拓展：在这个故事中，国王主要起到了哪些作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①与三颗纽扣对待穷人的态度形成反差，突出三颗纽扣先人后己、助人为乐的品质，以及容得下所有穷人的胸怀。②表现了作者对美好统治者的期望，希望他们关心体贴下情，为