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深化问题解决策略发展数学思维品质读中国学生发展数学核心素养概论有感

阅读缘起：从教学迷思到理论觉醒

作为一名深耕教育领域多年的创作者，我始终在探索如何让数学课堂真正点燃学生的思维火花。去年秋季学期，我执教的高二班级在解决几何证明题时陷入集体性思维僵局，学生们机械套用公式却无法理解问题本质，这种现象并非偶然。它像一根刺扎在我心头，促使我重新审视教育实践中的盲点。恰在此时，教育部发布的《中国学生发展数学核心素养概论》进入我的视野，这份文件并非简单的政策宣导，而是凝聚了基础教育改革前沿的智慧结晶。我怀揣着迫切的求解心态，在一个深秋的夜晚翻开这本书，窗外梧桐叶落的沙沙