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2025年高水平综合性大学开展教师教育：动因、经验与路径

一、引言：教师教育转型的时代诉求与战略定位

当前，我国基础教育正经历深刻变革，新课程标准的全面实施与核心素养导向的教学改革对教师队伍提出了更高要求。传统师范院校培养模式在学科交叉能力、科研创新素养及技术应用深度上逐渐显现出局限性，难以满足新时代教育高质量发展的迫切需求。与此同时，国家层面密集出台《新时代基础教育教师队伍建设改革实施方案》等政策文件，明确提出“支持高水平综合性大学深度参与教师教育”，将其视为破解教师结构性短缺、提升教育质量的关键突破口。这一战略部署并非偶然，而是基于对教育生态演变的精准研判