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基于核心素养的教学转型——以“人生规划”主题为例

一、背景与教学变革的现实动因

当前，我国基础教育正处于由知识本位向素养导向深刻转型的关键阶段。随着《普通高中课程方案（2017年版）》和义务教育新课标的陆续颁布实施，核心素养已成为统领课程建设、教材编写与教学实践的核心理念。这一转变并非简单的术语更迭，而是教育价值取向的根本性重构：从关注学生“知道什么”，转向关注学生“能做什么”；从强调学科知识的系统掌握，转向注重知识在真实情境中的整合运用；从单一的认知发展，走向德智体美劳全面发展的育人目标。

在这样的宏观背景下，“人生规划”作为连接个体成长与社会需求的重要桥梁