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线上教学环境中感知教师支持在特质情绪智力与外语愉悦关系中的中介效应探析

问题提出

近年来，随着信息技术的迅猛发展和全球教育模式的深刻变革，线上教学环境已成为外语教育领域不可忽视的重要阵地。特别是在后疫情时代，远程教育平台的普及不仅打破了传统课堂的时空限制，更催生了全新的学习生态。然而，这一转变也暴露出诸多挑战：学生在虚拟空间中容易产生孤立感，情绪管理能力面临考验，外语学习过程中的愉悦体验显著弱化。这种现象引发了学界对线上教育情感维度的深度关切。特质情绪智力作为个体识别、理解并调节自身及他人情绪的核心能力，本应成为外语学习的积极推动力，但在缺乏实体互动的线上环境