《斑鸠调（聆听）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册

学情分析

一年级下册学生已具备初步的音乐聆听能力，能通过声音辨别常见的动物、自然现象，对欢快、活泼的音乐情绪感知较为敏锐，且喜欢模仿、游戏类互动活动。但他们对民歌的认知几乎为零，对音乐的旋律起伏、乐器音色等细节辨析能力较弱，抽象思维薄弱，难以自主提炼音乐特点。同时，学生注意力集中时间较短，对单一聆听活动易产生倦怠，需通过具象化情境、多感官体验（听、仿、动、说）引导其深入感受音乐。本节课将结合江西民歌《斑鸠调》的童趣特点，贴合学生喜欢小动物的心理，降低聆听难度，帮助学生在体验中理解音乐内涵。

核心素养教学目标