第三课上好科学课

一、教学核心素养目标

1.科学观念：初步认知科学课与其他学科的差异，建立科学课“重观察、重

实验”的认知；感知空气占据空间等基础科学现象，形成简单的科学现象相

关认知。

2.科学思维：通过判断课堂行为对错，学会用科学课堂规范分析行为的思维；

结合实验现象推理原因，培养简单的现象与原理关联的推理思维。

3.探究实践：参与课堂规则讨论、实验观察等活动，掌握基础的课堂探究参

与方法；尝试观察实验中的现象（如倒水、密封实验），学会简单的实验观

察方法。

4.态度责任：树立科学课上遵守课堂规则、认真参与活