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好课如诗，好课如人——品评晓东老师《江雪》《渔翁》课堂教学

一、引言：课堂的诗意栖居与教学的人文温度

在当下的语文教育场域中，古诗文教学常面临双重困境：一方面，是应试导向下对知识点的机械拆解，将一首首意境深远的古典诗歌简化为字词解释、修辞判断和中心思想的填空题；另一方面，则是在追求“创新”过程中出现的形式主义泛滥，多媒体堆砌、小组表演喧宾夺主，反而遮蔽了文本本身的光芒。正是在这样的背景下，晓东老师的《江雪》与《渔翁》课堂教学，宛如寒夜中的孤灯，以其沉静而深邃的教学气质，重新唤起了我们对“何为好课”的思考。

这两节课并非以热闹取胜，也未刻意标新立异，却在平实中见