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2025指向核心素养的中学历史深度学习的特征和路径——以“中华文化对世界的影响”一目为例

引言：时代背景与研究意义

当前，全球教育变革正加速推进，我国基础教育领域正经历从知识本位向素养本位的深刻转型。2022年新修订的《义务教育历史课程标准》明确将核心素养作为历史教学的中心目标，强调文化基础、自主发展与社会参与的有机统一。这一转变并非偶然，而是应对21世纪复杂挑战的战略选择。随着人工智能技术的迅猛发展，单纯的知识记忆已无法满足未来社会需求，学生亟需具备批判性思维、文化理解力及全球胜任力等高阶能力。在此背景下，2025年作为“十四五”教育规划的关键节点，将成为检