战略转型驱动下高师实验室规划管理的创新与实践——以浙江师范大学为例

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会快速发展和教育改革不断深化的战略转型背景下，高等师范院校（以下简称“高师院校”）面临着前所未有的机遇与挑战。随着教育理念从传统的知识传授向培养学生综合素养和创新能力转变，高师院校的人才培养目标、专业设置以及教学科研模式都在发生深刻变革。作为高校教学科研的重要支撑平台，实验室在高师院校的战略转型中扮演着举足轻重的角色。

从人才培养角度来看，高师院校不仅要为基础教育输送优秀的师资，还要满足社会对多元化、创新型人才的需求。实验室为学生提供了将理论知识应用于实践的场所，有助于培养学生的动手