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教学分享：学生能真正理解除法算式的概念吗

背景与教学观察的起点

在小学数学教学体系中，四则运算是基础中的核心内容。其中加法、减法作为低年级最先接触的运算形式，其直观性和生活化背景使得学生较易建立初步认知。而乘法通过“相同加数相加”的模型引入，也具备较强的具象支撑。相比之下，除法作为四则运算中最晚出现且逻辑结构最为复杂的操作，在学生的理解过程中常常暴露出深层次的认知断层。

我从事小学高段数学教学已有十余年，长期跟踪学生在数与代数领域的学习路径。近年来，随着课程改革对“核心素养”导向的强调，我对传统计算教学模式进行了系统反思。特别是在执教三年级“除法初步认识”和四