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摘要

物理是一门基础性的学科，在中学物理教学中，同样要重视课程的现代性，重

视科学技术与社会的发展，这无疑是给传统的物理教学模式和物理课堂教学带来了

全新的挑战。新课程标准提倡在真实问题情境中进行多样的探究活动，以培养学生

的解决问题能力和沟通合作能力。微项目式学习是一种结合了项目式学习优点的新

型教学方法，能够显著增强学生的各种能力。

本研究综合采用了文献研究法、行动研究法和问卷调查法，旨在深入探索微项

目式学习在高中物理教学中的实际应用效果。研究过程首先通过文献研究法，全面

整