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小学语文阅读策略训练与思维导图设计研究论文

###摘要

本研究针对小学语文阅读教学中学生策略意识薄弱、思维可视化不足的现实问题，结合新课标对“阅读思维培养”的要求，探索阅读策略训练与思维导图设计的协同路径。通过分析当前教学的困境、思维导图与儿童思维的适配性，提出“策略感知—导图初试—迁移创新”的三阶实践模式，旨在将抽象的阅读策略转化为学生可操作、可表达的思维工具，提升其阅读理解能力与思维品质，为一线教学提供兼具理论性与实用性的参考。

**关键词**：小学语文；阅读策略；思维导图；思维训练；教学实践

###一、引言

####（一）研究背景与问题提出

1.**被动阅读：学生思维“缺席”的