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初中生物实验课程中培养学生科学探究能力的实践研究论文

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随着《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的深入实施，科学探究能力作为生物学科核心素养的重要组成部分，其培养质量直接关系到学生科学素养的形成与发展。初中生物实验课程是培养学生科学探究能力的主阵地，然而当前教学中仍存在学生探究意识薄弱、探究方法掌握不足、探究品质欠缺等问题，同时实验课程内容固化、教学方法单一、评价机制滞后等教学梗阻也制约了探究能力的有效培养。基于此，本研究聚焦初中生物实验课程，旨在通过优化实验设计、创新教学方法、完善评价体系等实践路径，探索培养学生科学探究能力的有效策略，为提升初中生物实验教学实效、促进学生