从精神象征走向群体培育教育家精神形成的关键因素与实现路径

本文摘要

新时代迫切期盼更多教育家型教师的涌现，如何充分发挥教育家精神在教师队伍建设中的引领作用，成为时代的重要课题。研究基于象征互动理论，突破既往对教育家精神内涵的单一探讨，聚焦作为精神载体的优秀教师群体，揭示教育家精神从精神象征到教师群体培育的转化逻辑。教育家精神蕴含着教师作为能动者的内在逻辑，教师主体的精神觉醒及打破个体与社会价值、师生关系的二元对立，是群体精神培育的先决条件。研究从“内生—触发—建构”三个层次提炼出教育家精神形成的关键因素，并提出针对性的实现路径，以期为新时代高质量教师队伍建设提供理论框架与实践参考。

在教育现代