第４７卷第１６期山西建筑Ｖｏｌ．４７Ｎｏ．１６
２０２１年８月Ａｕｇ．２０２１·１９１·
ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ
１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９６８２５．２０２１．１６．０７５
ＤＯＩ：
建筑材料课程思政教育实践与探索
王宇辉
（上海师范大学建筑工程学院，上海２０１４１８）
摘要：高等教育要坚持“立德树人”的根本任务，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。以建筑材料课程为例，分析了课
程思政教育现状，并从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面总结了课程思政教育融入专业课程的探索实践，以期发挥
课程的育人作用，为社会主义事业培养德才兼备的建设者。
关键词：建筑材料，课程思政，教学实践
中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ１００９６８２５（２０２１）１６０１９１０２
文章编号：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和课程目标１：通过学习，掌握土木工程中常用建筑材料
全国教育大会精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全的生产制备、基本特性、试验检测和应用方法。
面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提课程目标２：通过学习，牢固树立可持续发展理念，在工
高高校人才培养质量，２０２０年６月１日，教育部制定了《高作实践中能正确选择与合理使用建筑材料，能综合应用建筑
等学校课程思政建设指导纲要》，纲要中指出，全面推进课材料及其他专业知识正确认识、分析、解决工程实际问题。
程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养课程目标３：通过本课程的理论和试验学习，把学生培
之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。要紧养成具有强烈的道路自信和文化自信、具有职业道德和科
紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学学精神，怀有爱国情怀和使用担当的有志青年。
“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担育人责２．２教学内容中融入思政教育的设计
［１］
任。这就要求专业课教师，积极挖掘所授专业课的思政在教学内容上，重点从以下四个方面挖掘了课程中蕴
元素，推进课程思政教育改革，实现立德树人的教育目标，含的思政元素，对学生进行价值引领和品德培养。
为国家建设培养德才兼备的人才。１）坚定中国特色社会主义道路自信和制度自信。
本文以“建筑材料”课程为例，进行了课程思政教育的探在讲授建筑材料发展史时，以钢材、水泥为例，可以从
索与实践，现总结如下，以期为同类课程思政教育提供参考。建国前这些建材行业基础薄弱到建国后的蓬勃发展，再到
１建筑材料课程思政教育现状现在的飞速发展，让学生了解我国建国后基础设施建设和
国民经济的高速发展。
建筑材料是土木工程专业的一门主要的专业必修核心
在授课时，穿插有关建筑、建材行业的时事新闻热点，
课程。通过本课程的学习，学生可掌握土木工程中常用建
例如抗疫期间，引导学生关注火神山和雷神山医院的建设，
筑材料（钢材、胶凝材料、混凝土砂浆、砌体、建筑塑料、木
让学生真实感受“中国速度”和“中国实力”，让学生深切体
材、沥青等）的生产、技术要求、特性、应用及其试验技能，以
会这背后所