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基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究——以化学反应的快慢为例

一、问题提出与研究背景

在当前基础教育深化改革的大背景下，课程育人理念逐步从“知识本位”向“素养导向”转型。传统化学教学长期偏重于知识点的灌输和应试能力的培养，忽视了对学生科学思维、探究能力、社会责任等核心素养的系统培育。随着《普通高中化学课程标准（2017年版）》及其后续修订稿的颁布实施，学生发展核心素养被明确纳入课程目标体系之中，成为指导课堂教学改革的重要方向。

化学作为一门以实验为基础的自然科学，其学科本质决定了它在培养学生科学精神、实证意识、逻辑推理和创新能力方面具有独特优势。而“化学