Page1

3探究三角形全等的条件

第1课时利用“边边边”判定三角形全等

【学问与技能】

了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件，经受探究三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.

【过程与方法】

使学生在自主探究三角形全等的过程中，经受画图、观看、比较、沟通等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验.

【情感态度】

培育学生的空间观念，推理力量，进展有条理地表达力量，积存数学活动阅历.

【教学重点】

三角形“边边边”的全等条件.

【教学难点】

用三角形“边边边”的条件进展有条理的思考并进展简洁的推理.

一、情景导入，初步认知

1.出示幻灯片，两个