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文档摘要

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16雷雨公开课一等奖创新教学设计（表格式）

教学设计

学科语文年级二年级教学形式

课题名称雷雨

学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。学生进入二年级后，对语文学习有着一定的兴趣，语文素养逐步展现。学生能够主动学习，但对于不理解、不明白的知识点，还需要教师随机引导。教学中主要从生活中常见的雷雨进行引导，适当设置情境教学，让学生感到学中有乐，学有收获，从而激发学生对本节