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观课议课：李勋辉听董老师两条直线垂直感悟

一、观课背景与教学情境的深度还原

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，数学课堂教学正经历着从“知识传授”向“思维培育”的结构性转型。几何作为初中数学的重要组成部分，不仅是培养学生空间观念和逻辑推理能力的核心载体，更是实现数学核心素养落地的关键领域。尤其是在平面几何起始阶段，“相交线与平行线”这一章节的教学质量，直接关系到学生后续对全等三角形、相似图形乃至立体几何的理解深度。

正是在这样的教学语境中，我校组织开展了以“聚焦课堂本质，提升教学品质”为主题的系列观课议课活动。本次活动中，我有幸聆听了资深数学教师董老师执