从系谱学视角剖析1923年课程改革：作为话语实践的深度考察

一、引言

1.1研究缘起

课程改革在教育发展历程中始终占据着关键地位，它不仅是教育理念更新的直接体现，更是教育实践变革的有力推动者。1923年课程改革作为中国近代教育史上的重要转折点，对中国教育的现代化进程产生了深远影响。从系谱学角度考察这一改革，旨在深入挖掘其背后复杂的社会、政治、文化因素，以及这些因素如何相互交织，共同塑造了此次课程改革的独特面貌。系谱学强调对事物发展的微观分析，关注历史中的偶然事件、断裂与变化，能够打破传统历史研究中对线性发展和宏大叙事的过度依赖，为我们理解1923年课程改革提供一个全新且细致入微的视角。