人教版七年级地理上册第三章第三节第三框：区域协调发展——以东部与西部差异为例

一、教学内容分析

??本节课的课标依据是“运用地图和资料，说出我国东部与西部自然环境和经济发展等方面的差异，并理解区域协调发展的重要意义。”其教学坐标定位于“区域地理”认知框架的建构初期。在知识技能图谱上，本框承接了前一框对“南北方差异”的学习，是学生运用比较法认识我国另一对关键区域差异的延续与深化，并为后续学习“区域联系与协调发展”奠定基础。核心概念包括“东西部界线（胡焕庸线）”、“自然地理差异（地形、气候、资源）”和“人文地理差异（人口、城市、经济）”，认知要求从“识记”差异现象，提升至“理解”自然与人文要素间的