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文档摘要

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连续强化通常比断续强化更能加快最初的学习，即在首次习得某种行为时，连续强化的效果更佳。但是，断续强化比连续强化产生的抗消退能力更强，即更有助于行为的维持。固定强化程序比变化程序的持久性更差，反应消退的速度更快。在实际教育中，不想要的行为常常不明智地受到了强化。一个教师可能正在作间隔式的强化，一次侥幸就会使学生永远记住这个行为。现在是30页\一共有45页\编辑于星期日操作性条件反射的应用条件反射的学习理论认为，教师在课堂上的行为直接影响学生。因此，教师学习条件反射的理论，尤其是掌握强化的原理和方法，并以一种有效的、一致的积极方式系统地影响学生的行为是十分重要的。一般来说，如口头