2026年春人音版（北京）（新教材）小学音乐一年级下册

《聆听铁匠波尔卡》教学设计

—\学情分析

一年级学生对“声音变化”充满好奇心，具备基础的音乐聆听能力和声音联想

能力，能通过声音辨析简单的场景和事物。他们好动爱模仿，乐于参与肢体表演

和声音模拟活动，但对“波尔卡这一音乐体裁缺乏认知，对音乐的节奏、力度、

音色变化的辨别能力较弱，难以用精准语言描述声音点与场景的关联。同时,

学生的注意力集中时间较短，在聆听篇幅稍长的管弦乐作品时，易出现注意力分

散的问题，且肢体表现力有限，难以用动作精准展现音乐的力度变化