2026年春粤教花城版(新教材)小学音乐一年级下册《演唱/演奏敲起音条3、5、6》教学设计

一、学情分析

一年级下册学生已具备初步的音乐感知能力，在上一单元《高和低(一)》

中，已能通过人声、乐器初步辨别音的高低差异，对简单节奏和旋律有了基础认知。该阶段学生好奇心强、好动爱模仿，喜欢直观形象的教学方式和动手实践活动，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，对音名、固定音高的概念理解存在难度。同时，学生乐于参与小组互动和展示，适合通过游戏、操作、情境创设等方式开展教学，帮助其在实践中掌握音高知识和演奏技巧。

二、教材分析

《敲起音条3、5、6》是粤教花城版小学音乐一年级下册第4