第4课时等值分数

教学内容

苏教版小学数学三年级下册第104-105页例6，试一试，完成想想做做第1-3题。

内容简析

本课时主要引导学生认识等值分数，理解其含义及基本规律。教材分三个层次展开教学：第一层次创设“分饼”情境，通过比较“块”与“块”饼的大小，借助直观图得出二者相等的结论；第二层次引导学生观察等式=，理解其本质是将原份数再次平均分，从而引发思考：若继续平均分成3份、4份等，原份数将如何变化；第三层次通过动手操作，找出更多与相等的分数，自然引出等值分数的概念。“试一试”环节则进一步借助直观图，帮助学生完善对等值分数计算方法的理解，拓展认知结构。本课通过操作、观察与推理，初步渗透