2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册

《律动向前走》教学设计

—、学情分析

一年级学生天性好动，节奏感初步形成，能跟随音乐做简单的律动动作，对

节奏鲜明、动作具象的音乐活动充满兴趣，且善于模仿、乐于参与集体活动。经

过前几节课的学习，学生已初步掌握音高（高、低）的基本概念，为本课通过律

动深化音高与节奏的结合奠定了基础。但学生对节奏的精准把握能力较弱，易出

现动作与音乐脱节的问题，且个体协调性差异较大，部分学生动作僵、放不开。