2026年春粤教花城版(新教材)小学音乐一年级下册《演唱大海》教学设计

一、学情分析

一年级学生已具备初步的音乐感知能力，对自然现象和具象事物充满好奇，尤其喜欢通过聆听、律动、游戏参与音乐活动。他们注意力集中时间较短，以形象思维为主，对音准、节奏的把控仍处于启蒙阶段，且乐于在集体中展示自我。多数学生见过大海或通过影像了解大海，对海浪、沙滩等元素有一定认知，这为歌曲情感体验奠定了基础，但对拍的强弱规律和附点节奏的感知较为薄弱，需要通过趣味化、具象化的教学手段逐步引导。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：能聆听并辨别歌曲《大海》的抒情情绪与3/4拍韵律，用语言、绘画或动作