大象的耳朵;;猜谜语;小朋友们，你们能看耳朵猜出这是什么动物吗？;同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？;任务：大象的耳朵有什么特点？;学;助读资讯;作者简介;同学们，请仔细观察教室里的每一位同学，我们的耳朵长得都一样吗？（学生会发现大小、形状略有不同）那动物的耳朵呢？（出示兔子、小猫、大象的耳朵图片）看，兔子的耳朵——竖得长长的；小猫的耳朵——尖尖的会转动；而大象的耳朵——（停顿）像两把大扇子，软软地耷拉着。小兔子、小羊、小鹿见了，都觉得大象的耳朵有问题。大象自己也犯愁了：我的耳朵是不是真的长得不对呢？今天，我们就来读这个有趣的故事《大象的耳朵》，看看大象最后是怎么想、怎么做的。;书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。;听录音，小声跟读。

要求：

;自读课文;我会认;似的;shù;gān;fán;杆;;似;耷;;象;;半包围结构;重点字书写指导;;màn;;;;;;词语解释;词语对对碰;似;v;同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。;;;带着问题去读文章故事;;段落大意;自学提示：;;午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然地散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡······在森林里，大象遇到了很多小动物。;1;提取主要信息;你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？;大象的耳朵的特征;大家对大象耳朵的看法;遇到小兔子;当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？;遇到小羊;;小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是的，而大象的耳朵是的。;小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。;想一想;大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？;大象的转变;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;

后果大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。;怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。;这种改变导致了什么后果？;互动课堂;第二次改变;;;大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？;;读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。;指名学生分别扮演大象、小兔、小羊、小马、小鹿、小老虎来讲演故事。;说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？;;;本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。;动物耳朵的作用;动物的特殊构造及作用;一、加偏旁，组成新字再组词。;二、按要求写句子。;本文主要讲了耷拉着一对耳朵，、

、、都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把的故事。;课外作业;欢迎