基本信息

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文档摘要

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七年级道德与法治《我应该感到自豪才对》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课严格依据《义务教育道德与法治课程标准》中健全人格与责任意识核心素养要求，以《我应该感到自豪才对》主题为载体，构建认知体验应用升华的价值观培育路径。在知识与技能维度，聚焦自豪感核心概念，明确其与自尊、自信的逻辑关联，设定了解理解应用综合四级认知目标（如图1所示）；在过程与方法维度，倡导体验式学习、合作探究等多元教学方法；在情感·态度·价值观维度，落脚于学生积极自我认同的构建与社会责任感的培育。

认知层级

具体要求

了解

识记自豪感的定义及核心特征

理解

阐释自豪感与自尊、自信的内在联系

应用

运用自豪感表达