匠心巧思，礼“盒”心意——六年级综合实践活动《礼品包装设计》

一、教学内容分析

《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调，学生需“从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识”。本课“礼品包装设计”正是一个典型的跨学科实践载体，它超越了单一的美术手工范畴，融合了设计思维、劳动技术、数学（几何与测量）、美术（构图与色彩）及社会交往（情感表达）等多维元素。在知识技能图谱上，本课位于劳动技术“工艺制作”与“设计应用”的交叉点，要求学生从“知道包装步骤”的识记层面，跃升至“理解功能与美学统一”的应用与创造层面，是单元从“制作”走向“设计”