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文件名称：高中生数学情绪韧性与数学焦虑的现状及关系研究.pdf
文件大小：1.68 MB
总页数：73 页
更新时间：2026-01-30
总字数：约10.64万字
文档摘要
高中生数学情绪韧性与数学焦虑的现状及关系研究
中文摘要
高中数学以其内容繁多、节奏紧凑、难度较高、计算要求严格以及实战意义
显著等特点，使得学生在学习过程中容易产生焦虑情绪。研究表明，数学焦虑会
对学生的学业成绩产生负面影响，而数学情绪韧性则能正向促进学业成绩，并在
一定程度上缓解数学焦虑。然而，目前将数学情绪韧性与数学焦虑这两个非智力
因素结合起来，探讨其对高中生数学学习过程影响的研究尚不多见。因此，本研
究旨在深入分析高中生数学情绪韧性与数学焦虑的现状及其相互关系，并探讨二
者对数学学业成绩的