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文档摘要

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比大小

教学目标:

1.使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和

作用。

2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

3.在探究三个关系符号的过程中,体会这些数学符号是从实际需要中产生的,数学符号是为解

决问题服务的,感受独立思考、同伴合作、全班交流评价的乐趣。初步体会分类及一一对应

的思想。

2学情分析

学情分析:

一年级学生是6-7岁的儿童,思维活跃,课堂上