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春江中心小学“优秀教师工作法”命名申报表

提炼操作策略：班级管理工作，是学校工作的重要组成部分，是对学生进行综合素质培养的重要环节。这些年，我观察到学校班主任老师每天起早摸黑，班级事务繁琐复杂，又不得不事无俱细，常常搞得他们疲惫不堪；再加上学校对班级实行日常行为规范量化管理，更是使我们觉得在班务管理上有些班主任老师对学生的教育力不从心。为此，我班上学期开始实行班级量化管理，经过一年多的摸索与实践，各班级逐渐形成了人人有事做，事事有量化，时时有监督，个个是主人的局面。

一、量化管理法的理论依据和概念

心理学家斯金纳的操作性条件反射说认为，人的后天行为大都不是由已知