开启“生活宝盒”——统编版语文三年级上册《写日记》教学设计说课稿

一、教学内容分析

一、教学内容分析

日记，是学生从口头言语自由表达迈向规范化书面表达的一座关键桥梁。本节课《写日记》隶属于统编版小学语文三年级上册第二单元，本单元的人文主题为“金秋时节”，语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”与“学习写日记”。作为本册第一次正式的习作训练，其重要性不言而喻。从知识技能图谱看，它要求学生从“知道日记是什么”的识记层面，过渡到“掌握日记基本格式”的理解层面，并最终达成“能运用规范格式记录一日所见所感”的应用层面，是承接低段写话与中高段习作的重要枢纽。在过程方法上，本节课旨在引导学生经历“观察生