基于核心素养与差异化教学的小学六年级英语教学设计——以沪教牛津版《英语》六年级上册Module2Unit6‘Efriends’为例（第二课时：深入了解与交流）

一、教学内容分析

likes...be...主题范畴下“社会服务与人际沟通”子主题，是单元“交笔友”话题的深化与拓展。从课标解构看，知识技能上，学生需从第一课时初步认识“笔友”概念，递进到运用核心句型（如：Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes...;Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobe...）并结合频度副词、兴趣爱好等词汇，