研究报告
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“双创”背景下协同培养创新创业型人才的探索与实践
一、协同培养创新创业型人才的背景与意义
1.1双创政策的背景解读
(1)双创政策的提出是在我国经济社会发展进入新常态、面临国内外复杂严峻形势的背景下，为激发全社会创新活力和创造潜能，推动经济高质量发展而实施的一项重大战略举措。近年来，我国政府高度重视创新创业工作，相继出台了一系列政策措施，包括《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等，为创新创业提供了有力支持。据国家统计局数据显示，2019年全国新登记市场主体2343万户，同比增长4.3%，其中企业增长8.4%，个体工商户增长3.6%，新登记市场主体数量连续多年保持较快增长。
(2)双创政策的实施，不仅有力推动了创新创业活动的蓬勃发展，也带动了就业、产业升级和社会创新生态的优化。以高新技术企业为例，截至2020年底，全国高新技术企业已达21.2万家，较2015年底增长1.3倍。在政策扶持下，我国创新创业环境持续改善，创业投资规模不断扩大，创新创业服务体系日益完善。例如，我国天使投资市场规模已从2015年的500亿元增长到2019年的约3000亿元，创业投资机构数量也从2015年的约4000家增长到2019年的约8000家。
(3)在双创政策的推动下，创新创业成果丰硕。据统计，2019年我国专利申请量达352.2万件，同比增长12.9%，其中发明专利申请量达124.3万件，同比增长16.2%。在科技成果转化方面，2019年全国技术合同成交额达到1.6万亿元，同比增长7.8%。这些成果不仅体现了我国创新创业能力的提升，也为经济高质量发展提供了有力支撑。以某创新创业大赛为例，自2015年起，该大赛吸引了全国各地众多优秀创业项目参赛，累计投资额超过100亿元，有力推动了创新创业项目的落地与发展。
1.2创新创业型人才培养的重要性
(1)创新创业型人才培养对于国家经济社会发展具有重要意义。在全球经济一体化的背景下，创新能力成为国家竞争力的核心要素。据世界知识产权组织（WIPO）发布的《全球创新指数报告》显示，我国在全球创新指数排名中逐年提升，从2012年的第34位跃升至2020年的第14位。这一成就的取得，离不开大量创新创业型人才的培养。以清华大学为例，该校近年来大力推动创新创业教育，培养了众多具有创新精神和创业能力的人才，为我国科技创新和产业升级提供了有力支持。据统计，清华大学毕业生中有超过20%选择了创业道路，这些毕业生在创新创业领域取得了显著成绩。
(2)创新创业型人才培养有助于推动产业结构优化升级。在传统产业转型升级过程中，需要大量具备创新意识和创业精神的人才来引领和推动。例如，在互联网、大数据、人工智能等新兴产业发展中，创新创业型人才成为推动产业创新的关键力量。以阿里巴巴集团为例，该集团从一个小型B2B网站发展成为全球最大的电子商务平台之一，离不开马云等一批具有创新精神和创业能力的企业家。他们的成功，不仅为企业自身带来了巨大的经济效益，也为我国电子商务产业的发展注入了活力。
(3)创新创业型人才培养对于提高国家整体创新能力和竞争力具有重要作用。在全球经济竞争中，创新能力是国家竞争力的核心。创新创业型人才的培养有助于提升我国科技创新能力，推动科技成果转化，从而提高国家整体竞争力。以华为公司为例，该公司在技术创新方面投入巨大，培养了一大批具有创新能力的工程师和科研人员。这些人才为华为在全球通信设备市场的竞争优势提供了有力保障。同时，华为的案例也表明，创新创业型人才的培养对于企业发展和国家竞争力提升具有重要意义。
1.3协同培养模式的理论基础
(1)协同培养模式的理论基础主要源于教育学的协同理论。这一理论强调教育过程中各要素之间的相互作用和相互促进，认为教育是一个复杂的系统，需要通过多方面的协同合作来实现教育目标。在创新创业型人才培养中，协同培养模式强调学校、企业、政府和社会各界的共同参与，通过资源共享、优势互补，形成人才培养的合力。
(2)协同培养模式的理论基础还涉及系统论。系统论认为，系统是由多个相互关联、相互作用的要素组成的整体，系统的整体功能大于各要素功能之和。在创新创业型人才培养中，系统论的应用体现在构建一个包含教育、实践、政策等多要素的协同培养体系，通过优化各要素之间的相互作用，实现人才培养的系统性、整体性和协同性。
(3)此外，协同培养模式的理论基础还包括人本主义教育理念。人本主义教育强调以学生为中心，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。在创新创业型人才培养中，人本主义教育理念的应用体现在培养过程中注重学生的创新思维、创业精神和实践能力的培养，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。这种教育理念有