研究报告

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“大思政”视域下大中小学思政课一体化建设的逻辑、原则及路径

大思政视域下大中小学思政课一体化建设的背景与意义

1.大思政视域的提出与内涵

大思政视域的提出，是在新时代背景下，我国教育领域对思想政治教育工作的一次深刻反思和全面升级。这一视域的提出，源于对当前社会发展和教育改革形势的准确把握，旨在构建一个全方位、多层次、宽领域的思想政治教育体系。大思政视域强调，思想政治教育不仅仅局限于学校教育，而是贯穿于全社会、全领域，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。在这一视域下，思想政治教育被视为一项系统工程，需要政府、学校、家庭、社会等多方共同参与，共同推动。

大思政视域的内涵丰富，主要包括以下几个方面。首先，大思政视域强调思想政治教育的全面性。它不仅包括政治教育、思想教育、道德教育，还包括法治教育、心理健康教育等，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，大思政视域强调思想政治教育的全程性。从幼儿教育到高等教育，从学校教育到社会教育，思想政治教育贯穿于个人成长的全过程。再次，大思政视域强调思想政治教育的全员性。它要求全体社会成员都要参与思想政治教育，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。此外，大思政视域还强调思想政治教育的实践性，要求将思想政治教育与实际工作、实际生活相结合，引导学生将所学知识转化为实际行动。

大思政视域的提出，对于推动我国思想政治教育工作具有重要意义。首先，它有助于提高思想政治教育的针对性和实效性。通过构建全方位、多层次、宽领域的思想政治教育体系，可以使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而提高教育的针对性和实效性。其次，大思政视域有助于形成全社会共同育人的良好氛围。通过政府、学校、家庭、社会等多方共同参与，可以形成全员育人、全程育人、全方位育人的合力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。最后，大思政视域有助于推动我国教育事业的改革与发展。通过加强思想政治教育，可以提高国民素质，促进人的全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。

大中小学思政课一体化建设的必要性

(1)大中小学思政课一体化建设是贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措。在当前社会快速发展、价值观念多元的背景下，青少年学生面临着诸多思想困惑和价值选择。一体化建设有助于构建连贯的思政教育体系，确保思想政治教育的一致性和连贯性，从而更好地引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)大中小学思政课一体化建设是适应新时代教育改革发展的需要。随着教育改革的不断深化，对思政课的教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了更高的要求。一体化建设能够促进不同学段思政课的有机衔接，推动教育教学模式的创新，提升思政课的教学质量和实效性，更好地服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。

(3)大中小学思政课一体化建设是应对社会转型期思想政治教育面临的挑战的必然选择。在全球化、信息化、市场化等多重因素影响下，社会思潮多元多样，青少年学生面临着前所未有的思想冲击。一体化建设有助于形成合力，整合各类教育资源，增强思政课的吸引力、感染力和说服力，使思政课在青少年成长过程中发挥更加关键的作用，为培养具有坚定理想信念和道德品质的新一代人才奠定坚实基础。

大中小学思政课一体化建设的目标与任务

(1)大中小学思政课一体化建设的目标是构建一个系统化、科学化、高效化的思想政治教育体系，以实现立德树人的根本任务。这一目标要求在课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍、评价体系等方面实现一体化，形成具有连贯性、层次性和针对性的思政教育体系。具体而言，目标包括：一是加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；二是强化爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家意识；三是深化法治教育，提高学生的法律素养和法治观念；四是加强心理健康教育，促进学生全面发展。

(2)大中小学思政课一体化建设的任务主要包括以下几个方面：首先，优化课程体系，实现不同学段思政课的有机衔接，确保教育内容的连贯性和针对性。其次，创新教学方法，运用现代教育技术手段，提高思政课的吸引力和实效性。再次，加强师资队伍建设，提高思政课教师的思想政治素质和教育教学能力。此外，建立健全评价体系，对思政课的教学效果进行科学评价，以促进思政课的持续改进。同时，加强家校社合作，形成全方位、多角度的育人格局。

(3)大中小学思政课一体化建设的任务还要求在以下方面取得突破：一是深化理论研究，为一体化建设提供理论支撑；二是加强实践探索，总结推广优秀经验，形成可复制、可推广的模式；三是强化政策支持，为一体化建设提供制度保障。此外，要注重国际交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和