基于大观念的小学英语单元整体教学设计：以“PastExperiences”主题为例

一、教学内容分析

第一段：课标深度解构

本设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，围绕“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题展开，旨在引导学生通过谈论个人过去经历，深化对自我的认知与表达。从知识技能图谱看，本模块的核心在于巩固和运用一般过去时态，重点操练规则动词与部分常见不规则动词的过去式，并围绕特定动词短语（如wentto,saw,ate,played等）展开叙事。这是对先前所学现在时态的重要转折与拓展，为后续学习过去进行时等复合时态奠定基础。在过程方法上，课标强调在真实语境中运用语