悦纳规则，学会整理——七年级英语起始单元《KeepTidy!》情境化听说教学方案

一、教学内容分析

is/are...?in/on/under...课程应发挥培根铸魂、启智增慧的作用，注重在发展学生语言能力的同时，培养其文化意识、思维品质和学习能力。本节课作为起始单元“KeepTidy!”的第二部分（SectionB1a1d），在整个单元中扮演着从感知理解迈向初步应用的关键枢纽角色。从知识技能图谱看，本课核心在于围绕“整理房间”这一具体生活情境，学习运用“Whereis/are...?”和“It‘s/They’rein/on/under...”等方位介词构成的询问与应答句型，实现对