学习任务群视域下整本书阅读实践—以三上“快乐读书吧”《安徒生童话》为例

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）明确提出学习任务群是语文课程的组织和呈现方式，其中“整本书阅读”学习任务群是拓展型学习任务群之一。如何基于学习任务群的理念有效落实整本书阅读教学？本文以三上“快乐读书吧”推荐的童话作品《安徒生童话》为例，基于“整本书阅读”学习任务群要求和教材编排特点，提出学习任务群视域下整本书阅读的实践策略（见图1）。

一、定核：素养导向，定整本书阅读之核

从学习任务群的意义和价值出发，整本书阅读首先要对照2022年版课标，观照教材内容，制订学习目标，创设学习情境，统