基本信息

---

下载

文档摘要

---

14《礼记》二则

虽有嘉肴素养提升

素养提升

理解对偶在论述类文本中的作用。本文前三句均为对偶句式，形式整齐，且能增加表意效果。第一句以“嘉肴”与“至道”对举，是一组类比；其次句和第三句都是从两个角度入手，进一步论述“学”与“教”的情境。这种句式，两相对举，构造一样，用词相对，语气全都，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比方说理的效果。

学问梳理

学问梳理

一、重点字词

1.通假字

学学半

________同“________”，意思为：__________

2.古今异义

故曰：教学相长也

古义：____________

今义：指教师把学问、技能传授给学生的过程

3.重点