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研究报告

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“点线面”一体发力校家社协同育人

一、协同育人背景与意义

1.1校家社协同育人的政策背景

(1)近年来，我国教育政策对校家社协同育人给予了高度重视。2016年，教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出要“加强学校、家庭、社会合作，形成育人合力”。2019年，教育部等九部门联合印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，进一步强调要“构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系”。这些政策的出台，为校家社协同育人提供了强有力的政策支持。

(2)根据《中国教育统计年鉴》数据显示，截至2020年，我国城乡义务教育阶段在校生人数达1.5