摘要

农村教育发展的大幅滞后是我国基础教育优质均衡发展面临的重大挑战，主要

表现为农村教学点难以开齐、开好国家规定课程。随着信息技术的快速发展，同步

专递课堂作为一种新型教育模式应运而生，为城乡教育均衡发展提供了新的解决思

路。同步专递课堂基于信息技术环境开展，使优质学校的教师能够远程为农村薄弱

学校的学生进行授课，有效弥补了农村学校师资不足的短板。

自同步专递课堂实施以来，“开齐课”已初步实现，但“开好课”仍是亟待解决

的难题。主讲教师与教学点学生互动频率低、互动形式较单一等问题在同步课堂