用文字定格温情——四年级上册“写一位家人”习作教学设计

一、教学内容分析

??本次教学属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群在第二学段的落地实践。课标要求该学段学生“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，并“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通”。本课“写一位家人”作为四年级上册习作单元的核心组成部分，承担着承前启后的关键作用。从知识技能图谱看，它上承三年级“写一个人”对“抓住特点”的初步感知，下启高年级“写出真情实感”与“运用描写方法塑造人物”的更高要求，其核心认知层级在于“应用”，即引导学生将初步掌握的观察方法转化为具体、有序、生动的文