PAGE

PAGE2

立足数学抽象把握本质特征——读《中国学生发展数学核心素养概论》有感

一、引言：在思维的高地上重新认识数学教育的价值转向

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，数学教育的目标已不再局限于知识传授与技能训练的层面，而是逐步向学生核心素养的培育聚焦。特别是在《普通高中数学课程标准（2017年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》相继出台之后，“数学核心素养”这一概念正式成为指导教学实践的重要理论框架。在此背景下，《中国学生发展数学核心素养概论》作为系统阐述我国数学教育理念转型的代表性著作，不仅梳理了数学核心素养的理论渊源与结构体系，更深刻揭示了其背后所蕴