编程初体验：构建互动动画舞台——Scratch角色与舞台的协同设计（小学六年级信息技术）

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的视角审视，本课位于“算法与程序设计”模块的入门与实践交汇点。其核心是引导学生从“使用工具”的消费者思维，转向“设计作品”的创造者思维。知识技能图谱上，本课聚焦“角色”与“舞台”两个核心对象，涉及坐标定位、外观切换、简单事件驱动（如“当绿旗被点击”）等关键概念。这些是构成可视化编程逻辑的“原子”，在本单元中起着奠基作用：理解了角色与舞台的独立属性与互动关系，后续的“听话”（交互控制）方能顺理成章。过程方法路径上，课标强调的“做中学”、“创中学