摘要

社会生活史在高中历史教学中占据着重要位置，它与政治、经济专题史相辅相

成，使得学生能够通过身边的实际事物深入理解历史，发挥历史教学育人功能。然

而，当前的教学实践中存在着一些问题，如过分强调历史事实而忽视思辨；过分关

注宏观事件而忽视微观角度；课堂知识脱离学生生活，学生难以理解等等。这些问

题给教师进行一线教学带来了极大的挑战。

本文认为，将微观史学融入到高中阶段社会生活教学活动中，或许可以有效解

决当前教学面临的部分困境。一方面，微观史学强调以个体化、底层化的小人物为

研究对