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探寻本源问题推动教育数字化新突破

第一章探寻教育数字化本源

1.1教育数字化的起源与发展历程

(1)教育数字化的起源可以追溯到20世纪50年代，随着计算机技术的诞生，教育领域开始探索如何利用这一新兴技术来辅助教学。早期的教育数字化主要集中在大规模数据处理和存储上，如美国麻省理工学院（MIT）在1960年代开发的课程资料数据库，为远程教育奠定了基础。随后，随着互联网的普及，教育数字化进入了一个新的发展阶段。据联合国教科文组织（UNESCO）的报告显示，截至2020年，全球已有超过40%的学生通过在线教育平台接受教育，这一比例在疫情期间更是迅速攀升。

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